一个妈妈的反校园暴力“战斗”,学校同意对打人的学生开具处分

　　“如果我不回来，你会以哪种方式离婚?”“我单方面宣布离婚。”“有用吗?你知道离婚程序吗?”林浩没有想那么多。苏英兰急忙打电话给他的表哥，让他抱着他的丈夫。

　　苏英兰知道她丈夫的愤怒是从哪里来的。在上高中的时候，林浩也遇到过校园欺凌。这个时候，他取得了很好的成绩，而且是个陌生人，他的同学经常打他，还抢走了他的钱。告诉老师没有意义，家长也不在乎。为了保护自己，他不得不在校外加入一群坏孩子，从课堂上毕业，成为一名更暴力的战士，但从那以后，他的表现受到了影响。

　　当两天前上三年级的儿子说他想在睡觉前转学时，林浩的神经突然变得紧张起来。根据小艺的描述，周四在上体育课时，陈子航带领的七名学生突然上前打了他，两个关系好的朋友过来帮忙，一起打了他。林浩立即检查了孩子的身体，没有发现明显的伤痕。

　　从上海到西双版纳回家需要17个小时。最后一次通话结束后，苏英兰回到会议桌，向她的朋友要了一张白皮书。她开始写思维导图“Shuashashashash”。

　　绘制“大脑地图”是公司董事解决问题的方法。在这个特殊的“项目”前，他在A4纸的右上角写下了想要的结果：首先，小依的心理状况有所改善;2、惩罚殴打他人的儿童;第三，遵守学校法律。

　　围绕着这个目标，他开始明确划分的路线。他必须了解相关的反欺凌法律法规，查明事件的真相，并知道班上是否有其他孩子受到过欺凌。他打算与学校协商三次，第一次学校对情况进行初步解释，第二次给他初步解决方案。负责人必须以法治部副主任的身份出现。第三个是最终决定。

　　“前三秒写一张脑图，第四秒开始行动，”正如苏英兰在出现问题时所做的那样。但那次回家的最后一班飞机是第二天早上，他担心这种裂痕会改变。

　　在这场磨难中，他开始竭尽所能。他咨询了一位律师，联系了媒体，并动员同事收集与校园暴力有关的所有信息。他观察了其他被欺负的孩子和母亲的经历。“他们试图给我寄一些东西，我试图消化。”

　　还有一些温暖的帮助，会让苏英兰哭笑不得。快递公司的一位朋友听说了小易的事，说他正在动员所有快递员去学校拉横幅以示支持。另一位山东同事说：“等我派一群小狗来做吧。”苏英兰曾想过把自己的后续经历制作一个小视频放到网上。导演的朋友提醒他不要这样做。“并不是每个人都认为你做的是正确的。”

　　苏英兰认为这是一个长期的“项目”，在离开之前，他收拾了好几天的行李。